Læsning og skrivning

Undervisning rettet mod at udvikle læse- og skrivekompetence

Læse- og skriveteknologi, herunder lydbøger fra fx NOTA, kan være væsentlige redskaber i skolens arbejde med at udvikle læse- og skrivekompetencen hos elever med ordblindhed.

Samtidig er det væsentligt, at elever med ordblindhed modtager direkte og systematisk undervisning rettet mod at understøtte udviklingen af læseforståelse og skrivning. Det kan fx være undervisning i teksters opbygning eller fokus på særlige processer i skrivningen.

Her på siden leder vi dig videre til viden om og inspiration til indsatser rettet mod at udvikle ordblinde elevers læse- og skrivefærdighed.

Læselyst og læsevaner hos elever i ordblindevanskeligheder

Denne artikel har baggrund i samtaler om læsevaner og læselyst med 23 elever i ordblindevanskeligheder og giver praktiske anbefalinger til, hvordan lærere kan samarbejde med elever og hjemmet om at styrke frilæsningen.

Læseforståelse og teknologibaserede læsestrategier

I denne artikel præsenteres resultater fra et udviklingsprojekt med fokus på læseforståelse og teknologibaserede læsestrategier hos elever på mellemtrinnet.

NOTA – et digitalt bibliotek og en vidensbank

Man kan understøtte læseforståelsen hos elever med ordblindhed ved at lade dem lytte til tekster. Hos Nota har mennesker med ordblindhed adgang til digitale og indlæste bøger.

Lyttelæsning

Lyttelæsning er en vigtig vej for ordblinde elever til at mestre læsning i alle fag og at blive motiveret af at kunne arbejde på læseniveau med de andre elever i klassefællesskabet.

Afdækningsmateriale

Evalueringsredskab til dialog om læselyst

Brug redskabet til at blive klogere på, hvad der er vigtigt for, at dine elever har lyst til at læse i skolen og derhjemme.

Læsning af fagenes tekster med oplæsningsfunktion

I denne artikel kan du læse om, hvordan du som lærer kan stilladsere læseprocessen for elever med ordblindhed med lyttelæsning og lytte-se-læsning.

Undervisningsmateriale

Lydakademiet

I Lydakademiet lærer eleverne nye måder at lytte til lydbøger og podcast. Materialet er udviklet og afprøvet på elever med ordblindhed, men kan anvendes i den almene danskundervisning.

Målrettet undervisning i skriftlig fremstilling

Her finder du viden om, hvordan dansklærere på mellemtrinnet og i udskolingen kan styrke ordblinde elevers kompetencer i skriftlig fremstilling gennem direkte undervisning.

Inspiration til undervisning i skriftlig fremstilling

I denne videnspakke findes det samlede materiale udviklet til arbejdet med at styrke ordblinde elevers kompetencer i skriftlig fremstilling: video, cases, artikler og podcasts.

Selvreguleret strategiudvikling i skrivning

Denne metode støtter skriveudvikling for elever med ordblindhed. Metoden indeholder seks strategier (SOS-LER) og præsenteres i tre materialer – herunder denne case.

Den enkle skrivemodel

Modellen kan hjælpe til at forstå centrale processer i skrivning. Den kan bruges i tilrettelæggelse af undervisning og til at forklare, hvor ordblinde elever kan have vanskeligheder, når de skal skrive.

Direkte skriveundervisning for ordblinde elever

Her kan du findes inspiration til indsatsområder i undervisningen i skriftlig fremstilling målrettet ordblinde elever på mellemtrin og i udskoling.

Sofies boganmeldelse i 8. klasse

Læs her, hvordan en ordblind elev kan arbejde og bruge LST i de forskellige faser af skriftlig fremstilling. Find også spørgsmål, der kan støtte læreren i at planlægge, gennemføre og evaluere et skriveforløb.

Tale-til-tekst som strategi i skriveundervisningen

Denne artikel stiller skarpt på brugen af tale-til-tekst som strategi i undervisningen af ordblinde elever. Hvad skal man som underviser være særligt opmærksom på?

Screening og indsats for flersprogede elever

Læs, hvordan Holbæk Kommune har lavet klassescreeninger fulgt op af intensive elevforløb og kurser for lærere og familier på s. 7-8 i Egmont Fondens inspirationskatalog.

Kopier linkhttps://nvol.dk/grundskole-3-10-klasse/elever-med-ordblindhed-i-grundskolen/laesning-og-skrivning/