Sprogforståelsesvanskeligheder 3.-10. klasse

Vi har ikke præcise tal for, hvor mange elever med sprogforståelsesvanskeligheder der er i en typisk dansk skoleklasse. Men vi ved, at det er en omfattende og i nogen grad overset udfordring i skolen (Petersen, Poulsen & Christensen, 2022). Man må forvente, at der i gennemsnit sidder en til to elever med sprogforstyrrelsen DLD i en skoleklasse (fx Norbury mfl., 2016), og langt størsteparten af dem vil opleve sprogforståelsesvanskeligheder i læsning og skrivning efterhånden som både længde og sværhedsgrad af fagteksterne øges, og efterhånden som kravene til deres skriftlige produktioner øges (Læs mere om DLD her). 

Derudover vil der være en gruppe elever, hvis sprogforståelsesvanskeligheder udspringer af det sproglige miljø i hjemmet. Elever fra familier med lav socioøkonomisk status, kort uddannelse og lav indkomst har større risiko for at udvikle sprogforståelsesvanskeligheder. Og som gruppe betragtet har elever, der ikke har dansk som stærkeste sprog i hjemmet, også en dårligere sprogforståelse på dansk end deres etsprogede jævnaldrende. Således viste PISA 2022-undersøgelsen, at godt 40 % af elever med dansk som andetsprog havde vanskeligheder med læseforståelse, mens kun 17 % af elever med dansk som førstesprog havde læseforståelsesvanskeligheder i tilsvarende grad (Beuchert mfl., 2022).