Læringsmiljø

En nøgle til at mindske udfordringer i skolen for elever med ordblindhed er inkluderende læringsmiljøer, der giver dem mulighed for at udvikle sig og deltage på lige fod med andre elever. For at dette kan lykkes, er der behov for organisatoriske rammer, der understøtter læringsmiljøerne. Find materiale om forskellige aspekter ved arbejdet med de organisatoriske rammer og muligheder i arbejdet med inkluderende læringsmiljøer målrettet elever med ordblindhed her.

En samarbejdsmodel til en mentorindsats

I denne artikel kan du få inspiration til, hvordan din skole kan planlægge og systematisere indsatsen for elever med ordblindhed.

Udvikling af mentorrollen

Artiklen beskriver først mentorrollens særlige egenskaber og funktioner, og gennem fokusgruppeinterviews præsenteres mentorernes perspektiver på det at være mentor for en ordblind elev.

Det går bedre og bedre, når jeg har en mentor!

Artiklen analyserer udsagn fra i alt 27 elever om det at have ordblindevanskeligheder og deres oplevelse med at have en mentor.

Mentorindsats, læsefaglig mestringsforventning og selvbillede

Denne artikel præsenterer resultater fra udviklingsprojektet Læsesucces for ordblinde børn. Artiklen fokuserer på mentorers arbejde med at styrke elevers selvbillede og realistiske læsefaglige mestringsforventning.

Undersøgelse afdækker tilbud til ordblinde elever

Undersøgelse peger på, at tilbud til ordblinde elever er forskellige på tværs af kommuner.

7 tips til ordblindevenlig undervisning

Vi har samlet 7 tips om ordblindevenlig undervisning til dig, der arbejder som lærer eller børnehaveklasseleder.

Med ordblinde elever i klassen

Podcasten er for dig, der har ordblinde elever i klassen og er nysgerrig på, hvordan man kan tilrettelægge ordblindevenlig undervisning, som gavner hele klassen.

Ordblindelærer i skolen

Fra august 2018 er det blevet muligt at uddanne sig til ordblindelærer i grundskolen ved alle seks professionshøjskoler i Danmark.

Hvad vil det sige at være mentor?

I filmen fortæller Maria Børsmose om, hvad hendes arbejde som mentor for elever med ordblindhed består af.

Inkluderende læringsmiljøer – ordblindhed

Få mere viden om, hvordan du kan mindske ordblinde elevers udfordringer i grundskolen gennem læringsmiljøer, der giver dem mulighed for at udvikle sig og deltage på lige fod med andre elever.

Artikel og video

Projekt Læsesucces: Mentorordning

Kan dobbeltudfordrede elever med ordblindhed have glæde af en mentor i skolen? Det undersøger projekt Læsesucces for ordblinde børn blandt andet. Hør Helle Bundgaard Svendsen fortælle om mentorordningen.

Mentor som bindeled

I denne webdok finder man inspiration til, hvordan man kan arbejde med en mentorfunktion med fokus på dobbeltudfordrede ordblinde børn i skolen.

Læsevejleder- og mentorsamarbejde

I projekt Læsesucces er der udviklet en samarbejdsmodel med fokus på roller i samarbejdet. Relationen mellem en elev og en voksen på skolen er kernen i indsatsen, og skolens læsevejleder har en central rolle.

Fokus på ordblindhed i alle grundskolefag

Skolecenter Jetsmark & UCN har samarbejdet om et undervisningsforløb for alle skolens lærere, et styrket forældresamarbejde og nye tilbud til elever med ordblindhed. Se s. 9-10 i inspirationskataloget.

Guide til Ordblindevenlig Didaktik i Skolen (GODS)

Læs artiklen om projekt GODS i Solrød og Fredensborg Kommune. Målgruppen er aktører i grundskolen, som ønsker at iværksætte en ordblindevenlig didaktik.

Artikel og video

Kollegacoaching i en ordblindevenlig skole

Se her, hvordan læsevejleder og lærer har samarbejdet i projekt GODS. Læs om relationen mellem vejleder og kollega, hvad der fremmer kollegacoaching, og hvordan den kollegiale samtale kan håndteres.

Artikel og video

Temamøde for pædagogisk personale

Hvordan kan man afholde temamøder om ordblindhed og læse- og skriveteknologi for hele skolens personale, så alle i højere grad kan støtte ordblinde elever i deres undervisning? Find et bud på det her.

Systematisk kommunal indsats

Læs her, hvordan Thisted Kommune arbejder med at løfte kvaliteten af undervisning for alle ordblinde elever via en koordineret indsats, inkl. fælles it-strategi, læsepolitik og et kommunalt kompetencecenter.

Skoleleder af en ordblindevenlig skole

Skolelederen har en afgørende rolle i det pædagogiske samspil om elevernes læse- og skrivefærdigheder. Her kan du møde skoleleder Stine Terjesen, deltager i projekt GODS, der fortæller om netop dette.

Sådan støtter skoleledelsen bedst arbejdet med elever med ordblindhed

En undersøgelse fra EVA peger på, at skoleledelsen må prioritere skolens arbejde med ordblinde elever, sikre rammerne for læsevejlederens opgaver og kompetenceudvikling af alle lærere i alle fag.

Forvaltningens støtte til skolernes arbejde med elever med ordblindhed

En undersøgelse fra EVA peger bl.a. på, at læsevejledere har brug for at kunne trække på en kommunal læsekonsulent, og at kommunale handleplaner har betydning for arbejdet med ordblinde elever.

Artikel og video

Ordblindevenlige miljøer i grundskolen

Line Leth Jørgensen er læsevejleder og tidligere læsekonsulent i Hillerød. Her præsenterer hun i en video og uddybende artikel tanker om ordblindevenlige miljøer.

Deltagelses- og positioneringsmuligheder i klasserummet

Læs om, hvordan elever med ordblindhed oplever forskellige muligheder for at indtage værdifulde og deltagende positioner i klasserummet i egne klasser og i intensive undervisningsforløb.

LST-undervisning som inkluderende miljøindsats

Læs her om ordblinde elevers muligheder for deltagelse i læringsfællesskabet med LST som naturlig medspiller i undervisningen. Og om betydningen af, at skoleledelsen sætter ordblindhed på dagsordenen.

Kollegacoaching i skolens faglige læseundervisning

Artiklen formidler resultater og indsigt fra udvikling og afprøvning af en model for tværkollegialt samarbejde om skoleelevers faglige læseundervisning.

"Der findes ikke automatløsninger"

Det kræver tid at få øje på, at elever i skriftsprogsvanskeligheder har brug for meget forskellige indsatser og i alle fag. Den tid får de studerende på specialiseringsmodulet Skriftsprogsvanskeligheder.

Elever med læsevanskeligheder

I denne podcast besøger vi to folkeskoler med forskellige bud på, hvordan man kan tilrettelægge indsatser for elever med læsevanskeligheder.

Kopier linkhttps://nvol.dk/grundskole-3-10-klasse/elever-med-ordblindhed-i-grundskolen/laeringsmiljoe/