I uddannelse

Denne klumme giver indblik i, hvordan ordblindhed ikke kun handler om hjernen og bogstaver, men også om samfundets normer, forventninger og idéer om intelligens. Klummen bygger på forskning og interviews med unge ordblinde og viser, hvordan deres erfaringer afslører ambivalensen mellem at være ”klog” og have brug for hjælp.

Artiklen giver et indblik i resultater fra anden delundersøgelse i projekt ’STYRK ordblinde elever i skolen’ (2023-2025), som er en interviewundersøgelse af 42 unge med ordblindhed.

Denne artikel bygger på et bachelorprojekt, som undersøger, om et selvvurderingsskema til vurdering af sproglige færdigheder i uddannelsessammenhæng kan identificere sproglige vanskeligheder hos unge, herunder unge med sprogforstyrrelsen DLD. Kan selvvurdering være en mulig vej til indsigt i unges oplevelser af egne vanskeligheder?

I artiklen introduceres en tydeliggørelse af de procedurer, som er grundlaget for det gode undervisningstilbud til ordblinde voksne. Herudover diskuteres forskelle på afdækning og undervisning af ordblinde børn og voksne, ligesom artiklen foreslår muligheder for at lære af voksenområdet.

Der mangler test til vurdering af eventuel ordblindhed blandt børn og unge med dansk som andetsprog og begrænset dansk ordforråd. Derfor har Center for Læseforskning udviklet og afprøvet en elektronisk dynamisk ordblindetest til denne målgruppe.

Hvordan arbejder de videregående uddannelser med specialpædagogisk støtte, og hvor er der udfordringer? I denne rapport har EVA samlet erfaringer fra undervisere, studerende og SPS-medarbejdere.

Nota og Kraka Economis står bag en rapport, der kortlægger data for ordblindeområdet med fokus på opvækst og uddannelse.

Her kan du få viden om projekt 'Treslået Tovværk's otte greb, der gjorde undervisningen bedre for elever med læse-skrivevanskeligheder.

Artiklen giver læreren konkrete idéer og gode råd til brug af kunstig intelligens (AI) sammen med elever, der har svært ved at læse og skrive.

Podcasten er for dig, der er nysgerrig på, hvordan man kan tilrettelægge ordblindevenlig undervisning, som gavner hele klassen.

Ny undersøgelse om, hvordan en ordblindediagnose påvirker elevers færdigheder, trivsel og muligheder.

Inspiration og konkrete værktøjer til at opspore og støtte forældre i skriftsprogsvanskeligheder på tværs af aktører i en kommune.

På voksenuddannelse.dk kan du finde en fælles indgang til offentlig voksen- og efteruddannelse.

Det er Aarhus Universitet, Vive og Alexandrainstituttet, der står bag projektet.

Inkluderende læringsmiljøer for elever med ADHD, autisme, ordblindhed, samthøre- og synsnedsættelse.

Videnspakke med værktøjer og inspiration fra EMU.

Hvordan kan lærere stilladsere læseprocessen for elever med ordblindhed med lyttelæsning og lytte-se-læsning?

Læs KP’s undersøgelse af, hvordan de bedst kan understøtte de studerendes studiekompetencer.

Filmen er en guide til faglærere på mellemtrinnet.

Om mentorers arbejde med at styrke elevers selvbillede og en realistisk mestringsforventning.

Artiklen beskriver først mentorrollens særlige egenskaber samt mentorernes perspektiver på det at være mentor for en ordblind elev.

Artiklen beskriver, hvordan et selvevalueringsværktøj kan bruges i arbejdet med at give elever med ordblindhed en styrket selvforståelse.

Læs om uddannelsesmønstre for unge med ordblindhed i to undersøgelser.

De næste tre år arbejder projektet for at forbedre hverdagen for handelsskoleelever med ordblindhed.

EVA har samlet rapporter, artikler, videoer og anden inspiration i forhold til SPS.

Det er vigtigt at være opmærksom på ordblindhed blandt tosprogede elever.

Her finder du adgang til mere end 100 opgaver i forskellige formater, sprog og kategorier.

Teknisk og faglig vejledning til anvendelse af Ordblindetesten fra Børne og Undervisningsministeriet.

På denne side har vi samlet viden og inspiration til arbejdet med genAI og læse- og skrivevanskeligheder. Du finder både artikler, film og skabeloner til din undervisning.

Tre film fra Filmkompagniet, der viser, hvordan OBU kan tilrettelægges på en motiverende måde.

Psykolog Laila Boye skriver i denne artikel fra 2022 om fokus på DLD og relationen til ordblindhed.

På denne side har vi samlet videncenterets egne udgivelser om sprogforstyrrelsen DLD. Find viden og værktøjer her.

Denne artikel stiller skarpt på brugen af tale-til-tekst som strategi i undervisningen af ordblinde elever. 

Hos Nota har mennesker med ordblindhed adgang til digitale og indlæste bøger.

Artiklen giver indblik i engelsk ortografi, som kan støtte lærere i at tilrettelægge engelskundervisning.

Denne artikel formidler erfaringer med otte konkrete stavestrategier med LST.

Mød Jakob og Rasmus, der begge er ordblinde, i fire videoer.

SOSU Randers, Viden Djurs og FGU Østjylland har udviklet en faglig læseguide med fokus på at styrke elevernes læsning.

Hvordan ses DLD hos voksne, og hvem kan yde støtte til afdækning og intervention?